周滢，大学副教授，国际注册奥尔夫音乐教师（ACOT），中国音乐家协会奥尔夫专业委员会员（COSA），台湾奥尔夫协会会员，湖北钢琴学会理事，湖北省钢琴考级专家评委。主编教材有《湖北省钢琴考级教程》、全国艺术职业教育系列教材《实用音乐教学法》等，参编全国艺术职业教育系列教材《钢琴》等多部教材；主持或参与多项省级院级课题。2017赴德国波茨坦大学学习“原本性音乐舞蹈”，多次赴上海、北京、广州、台湾等地进行奥尔夫教学学术交流，受训于卡缇娅、维摩-柏丁恩教授、道格古·德金教授、琳卡教授等多位国际顶级奥尔夫专家以及KeithTerry、RichardFilz、SalvoRusso等著名身体打击乐大师。从2010年开始研究并教授奥尔夫教学法，坚持给大学生和儿童上奥尔夫音乐课，在教学法领域积累了丰富的理论实践经验。

身体音律课程是音乐团体互动课程，基本理念源于瑞士的达尔克罗兹体态律动和德国的奥尔夫音乐教育体系，强调主动亲身参与活动，身体的运动将贯穿整个音乐活动，通过律动、舞蹈、小打乐器和身体打击乐等教学内容，培养学生听的敏锐力、专注力、反应力；发展学生的创造力；培养较强的节奏感以及感受和表达音乐的能力。同时通过团体活动，能促进学生的人格发展，在团体中探索并了解自我，学习正确地表达与交流，提升积极情绪，发展与他人良好的人际关系，促进自我成长，发现并感受生活的美。

教学内容一是集体舞蹈：通过不同文化传统律动的学习，提高学生音乐素养、音乐智能，提高学生的社会交往能力、团体协作能力，开拓视野，通过不同的动作特点，了解熟悉不同的音乐文化。二是律动：律动可以表现音乐元素，鼓励学生用动作表现音的高低、方向、速度、力度、节奏、音质、乐句、曲式等音乐元素，增强身体对音乐的敏感性。三是身体打击乐：将自己的身体作为一种乐器，探索身体上能够发出的各种音色与节奏相结合形成丰富的音响效果。学生通过拍打自己的身体，提高节奏感和协调性，又因“身体”这件乐器不受时间和场地限制，可以随时演奏，可以获得更多学习音乐的乐趣。四是小打乐器演奏：奥尔夫的小打乐器简单易操作，无娴熟的技术也可以操作，学生很容易体会演奏和多声部合作的乐趣。通过音乐游戏，舞蹈动作、简单乐器，提高孩子音乐兴趣，培养节奏感和乐感、培养创造思维。让孩子们看到音乐的多样性，大开眼界，喜欢音乐，认识到坚持的重要性。

上课内容：一是热身活动，师生间建立联系；二是问候舞《hello,你好》；三是听力+空间方位+身体造型游戏：开始与停止；四是律动+小打乐器合奏《单簧管波尔卡》。

奥林小学为武汉市育才小学开发区分校，目前在校学生2000多学生，学校成立有合唱团、舞蹈团、民乐团等社团，重视艺术教育。办学理念：让每一个学生健康快乐成长。办学思想：以全面实施素质教育为目标，以人文体艺教育为内容，打造健康教育特色品牌，创设适合学生健康成长的教育环境，致力于学生人格的完善、体质的强健、个性的张扬、思维能力和创新意识的培养。